Mini compito di realtà in cui il bambino viene "messo in situazione" ed è spinto a progettare, ideare, pensare, creare! 8) • Gruppo 2 – Rapporti civili ed etico-sociali, artt. 4 0 obj Ri ostruire ver almente le fasi di un’esperienza vissuta a scuola o in altri contesti con la guida di immagini, schemi, ... realtà percepita. L’argomento è … Dirige il Centro Didattica Cooperativa ed è curatore scientifico per Pearson Italia. Ciascun gruppo si occuperà di una diversa sezione della Carta costitu-zionale: • Gruppo 1 – Principi fondamentali, artt. FASI DI LAVORO 1. RASETTI” CASTIGLIONE DEL LAGO . Gangi Maria Angela ... • FASE 6 - L'insegnante legge la consegna operativa, illustrando e analizzando le varie fasi del lavoro da svolgere per preparare la macedonia e si accerta che tutti le abbiano comprese. COMPITO DI REALTÀ FASI DI LAVORO . (vedi Unità 3, Lez. COMPITO DI REALTA’ ANALISI DELLE MERENDINE, CONSEGNA AGLI ALUNNI DELLA CLASSE . 4. Strutturare un setting di apprendimento laboratoriale, cooperativo e costruttivo, con un uso flessibile degli spazi e del tempo; 2. Un compito autentico, secondo la definizione di Glatthorn del 1999, è un problema complesso ed aperto, posto agli studenti per dimostrare la loro padronanza di qualcosa. Descrivi lo scenario del tuo compito a Organizzazione delle informazioni desunte dalla visita. Lo studente è riuscito a svolgere in autonomia le parti più semplici del compito di realtà, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali 5. VADEMECUM PER ELABORARE IL FORMAT DEL COMPITO DI REALTÀ 1) TITOLO 2) CONSEGNA DEL COMPITO deve esprimere la progettualità, deve essere formulato sotto forma di domanda- stimolo, deve avere uno scopo, un destinatario ed un contesto; è complesso ed inedito. COMPITO DI REALTÀ “PLASTIC FREE CHALLENGE” Denominazione del compito:” Plastic free challenge” Prodotti: sfida per gli alunni della scuola e proposta di gestione dei distributori di bibite da sottoporre al dirigente scolastico Descrizione del compito e dei prodotti Il compito di realtà pensato e realizzato per gli alunni della seconda F della scuola secondaria di primo grado Autovalutazione individuale. A e B . In altri termini, la sua risoluzione non deve prevedere una metodologia esclusivamente esecutiva. CIRCOLARE N._____ DEL_____ AI DOCENTI AL SITO WEB Oggetto: Compito di realtà - UDA “ Intorno all’a qua” Come stabilito nelle riunioni dipartimentali di settembre 2017, ogni consiglio di classe ha individuato, per ogni indirizzo, il tema da affrontare nella programmazione dell’UDA d’Istituto nonhé le ailità e le - Raggruppare e seriare secondo un criterio. Creazione di manufatti con materiale vario e realizzazione di un piccolo museo in classe. Compito di realtà 2 una gita nella Capitale Unità 6 | La struttura dello Stato italiano LE FASI DEL COMPITO FASE 1 Costituzione dei gruppi e raccolta del materiale Dividetevi in 5 gruppi. Fasi del progetto Visione con la LIM della prima parte di “The Rite of Spring” di Walt Disney tratto dal film Rappresentazione visiva della competenza Recuperare Risorse cognitive stream Ascoltare testi poetici memorizzare ed interpretare nel contesto recitativo Se il ragazzo non trova nel compito proposto un qualche significato, la sua motivazione sarà minima ed il tutto si risolverà, ,non nel risolvere un compito autentico, ma nella soluzione di un compito tradizionale, per cui non ci sarà nessuna riflessività e nessuna acquisizione di competenze. GENERALIZZAZIONE 5. Scopri come i tuoi dati vengono elaborati. Bisogna perseguire la pluridisciplinarità anche dal punto di vista metodologico e metacognitivo in modo da favorire la riunificazione dei diversi saperi in un sapere personale. Nello svolgimento del compito e dell’UDA c’è una valutazione di processo: come agiscono gli allievi durante il lavoro: puntualità, impegno, creatività, collaboratività, capacità di risolvere problemi, ecc. COMUNICAZIONE 3. Il compito autentico deve essere in grado di attivare vari aspetti della persona, quindi non solo la dimensione intellettuale, ma anche quella estetica, operativa, sociale, affettiva, …. COMPITO DI REALTÀ Attori di profiloI Libri dei morti rappresentano il viaggio dei defunti nell’oltretomba, corredato da formule magiche e preghiere. Competenze mirate Comuni/cittadinanza professionali Padroneggiare l'uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza e alla tutela della salute nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell'ambiente e del territorio. Esso, al contrario, deve richiedere la padronanza di un certo numero di conoscenze, abilità e competenze da applicare con innovazione e fantasia. Progettazione e realizzazione del prodotto-cartellone. 8. Il compito autentico non deve essere un corpo estraneo rispetto al percorso educativo e didattico. Al contrario, esso deve essere integrato e le nozioni e le abilità apprese devono essere strumentali alla risoluzione del problema complesso proposto. Ogni compito è strutturato in modo da consentire un' efficace valutazione delle competenze raggiunte , anche in vista della certificazione a conclusione del primo ciclo. Tale approccio pedagogico, infatti, parte dall’individuazione di un problema, lo analizza nel tentativo di trovarvi una soluzione e, in caso positivo, mette in pratica la soluzione trovata. Esse, però, sono un oggetto in grado di creare problemi sia per quanto riguarda la loro proposizione ma, ancor di più, per quanto attiene alla loro valutazione. 3 0 obj A) più compiti di realtà distribuiti nelle varie fasi e quindi più prodotti indipendenti, valutabili da ciascuna disciplina che si occupa della fase; B) un unico compito di realtà, che preveda la realizzazione, lungo le fasi, di prodotti intermedi, cioè di articolazioni del prodotto finale. ), osservazioni sistematiche e autobiografie cognitive». La risoluzione della situazione-problema (compito di realtà) viene a costituire il prodotto finale degli alunni su cui si basa la valutazione dell’insegnante»(Lineeguida). 2. Il compito di realtà è una strategia didattica che afferisce al campo elle attività laboratoriali. In fase di programmazione, i docenti individueranno abilità, capacità e conoscenze che verranno attivate e per quali competenze, poi predisporranno i materiali (preparatori, di lavoro e per la valutazione). Scopri come i tuoi dati vengono elaborati, Le competenze relazionali e la gestione dei gruppi. 5. di apprendimento in forma di "storia". scuola primaria di Cocquio T. La pizza è un prodotto gastronomico salato che consiste in un impasto a base di farina, acqua e lievito che viene spianato e condito con pomodoro, mozzarella e altri ingredienti e cotto in un forno a legna. Presentazione alla classe del compito di realtà. COMPITO DI REALTÀ • Attori di profilo. 2 PREMESSA - La Commissione ^Rurihe valutative e Compiti di realtà _ ha realizzato il presente repertorio di compiti autentici per i tre ordini di scuola: infanzia, primaria e secondaria di primo grado, al quale poter fare riferimento a partire dallanno solastio 2017/2018. Preparazione: osservate i personaggi del papiro di Hunefer, riprodotto alle pagine 46-47 del sussidiario. Deve richiedere azioni precise da esperire con metodologia laboratoriale. Consegna della traccia di lavoro. - identifichino contando il numero del giorno - riproducano graficamente “iltempo” Tempi e fasi del lavoro: Nel circle time, dalle 9.30 alle 10.00, di una mattina di maggio Risorse a disposizione: salone, cartellone della filastrocca, griglia del calendario, penna-relli. ) La sfida è: acquistare il necessario per organizzare una merenda in compagnia di amici, senza superare il budget assegnato. Reperimento on-line e non delle informazioni logistiche utili alla visita alla Pinacoteca e alla Basilica. - Sperimenta strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici. Per chi volesse approfondire l’argomento consiglio il volume del professore Andrea Porcarelli Progettare per competenze. COME VALUTARE UN COMPITO DI REALTÀ. La sfida è: acquistare il necessario per organizzare una merenda in compagnia di amici, senza superare il budget assegnato. Il compito di realtà presentato è rivolto a una classe quarta. APPLICAZIONE . Successivamente i docenti dovranno: 1. facendo corrispondere simboli convenzionali ad azioni, persone, tempi. IMPASTIAMO LA FARINA 4. Sequenza di lavoro, tempi e setting delle attività sviluppate per il compito di realtà Tempi (variano a seconda del gruppo) 1) Attività di preparazione 2 1) Presentazione agli alunni del compito richiesto. Per sua natura il compito di realtà richiede, o quanto meno predilige, l’uscita dall’aula per operare in mezzo alla comunità. COMPITO di REALTÀ Prerequisiti Conoscenza del concetto di tempo e sua misurazione; Conoscenza del concetto di storia come sequenza di eventi e cambiamenti. ��ߑחR^���#��͓�7Z�M/v�����pl�F�n$�����~���������@B\��D���;0�{`�v�����u�q:"#u�o�.�O�I�af4^��!�B��l�X��2lPw�;��k�c�O����ҨR�a뤒�w�~�$�i�i0�ب�o��$j�Z݀D��_�*����J���ե�ج�.����A����*��3�%�JE���-�i-����+s���+}��5�!�PҺ�] S$x�RVOAL֗W�\�?�W�W>�ŅV�A�0fz�c�i��jE�pe]��1\؄{�M���ˆ�)k81���� ,��j}��rz�>�߉�� ~R�Tt�bMۘ����K���`�$����}� f�@@@a$@��z Wu`������R E�QO-��L�H��m۹W�JiF����P�8Y��"��`�$�?��y��R]w����.sh��MkK��eS�f$�wx�&���ϗB�Z�����-�n?�bR��L����W��IEʑ��+��5O�5[����s(�o���EVk�a����zmk�G5&厝}P�&����Ȩ�"u}P�I����1Ud�TcS����4�A5��gRc�G�j�t61i�^�%��Ax7��ʢ&�+�/�@��t��(x\~-�9WD1�n-���Ӛ����k��*��Uc��fR<7� 9X�y,��=`l`��$ϕ L��z�bV���7q$1�5���������eP�. 7 Compito di realtà Individuare le regole fondamentali di convivenza civile per la realizzazione di un decalogo illustrato. Fasi di lavoro 1. Il compito di realtà . Un compito autentico, secondo la definizione di Glatthorn del 1999, è un problema complesso ed aperto, posto agli studenti per dimostrare la loro padronanza di qualcosa. poubelleagréee” (La pattumiera gradita) di Italo Calvino. Altamura, un viaggio tra Storia e Arte. A) più compiti di realtà distribuiti nelle varie fasi e quindi più prodotti indipendenti, valutabili da ciascuna disciplina che si occupa della fase; B) un unico compito di realtà, che preveda la realizzazione, lungo le fasi, di prodotti intermedi, cioè di articolazioni del prodotto finale. Il tuo indirizzo email non sarà pubblicato. Il compito di realtà La complessità del compito e la sua apertura a più soluzioni stimolano lo studente a esercitare autonomia e responsabilità, conferendogli un ruolo attivo nella costruzione del suo sapere. sez. 6. •Valorizzare il lavoro cooperativo. se non ci riesco, di cosa ho bisogno? Ricerca sul dizionario dei termini nuovi relativi alla lettura e rielaborazione orale della stessa. - Acquisire informazioni sulle api: - struttura morfologica, caratteristiche, comportamenti, ambiente di vita, società e prodotti. Fasi (breve descrizione delle fasi di lavoro individuando i tempi e gli spazi – scolastici/extrascolastici) Primo incontro : due ore - formazione di gruppi eterogenei di tre / quattro alunni a sorteggio ( pescaggio) - presentazione del compito di realtà: incipit - distribuzione del materiale di lavoro : proposta di … COMPITO DI REALTÁ ... Conoscenza delle fasi evolutive delle piante e del fenomeno della capillaritàdell’acqua Matematica, scienze e tecnologia ... e fatti della realtà e per verificare l’attendibilità di analisi quantitative proposte da altri. Molti autori, però, sono concordi nel dichiarare che i compiti di realtà sono molto importanti anche nell’acquisizione delle competenze e non solo per la loro valutazione. 1-12 Cost. Ricavare da fonti di diverso tipo le teorie sull’origine della Terra. L’attività didattica viene articolata in 5 fasi: 1.introduzione all’argomento. Il compito di realtà: progettazione e valutazione A cura di Maria Ermelinda De Carlo ... Itinerario di sviluppo (fasi, attività, soluzioni organizzative, esiti/prodotti ... Consegna del compito e propone un braistorming di soluzioni ingenue Formula Ipotesi in una Mappa Interesse 30 minuti 2 Il docente LE FASI DEL COMPITO FASE 1 Costituzione dei gruppi e raccolta del materiale Dividetevi in 3 gruppi. REPERTORIO COMPITI DI REALTA’ SCUOLA DELL’INFANZIA a.s. 2019/20 Coordinatrice Scuola dell’infanzia Serena Bronzi MINISTERO DELL’ISTRUZIONE DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA DIREZIONE DIDATTICA STATALE “F. Ti si proporrà di invitare dei tuoi compagni stranieri nell’ambito di uno scambio culturale. <> Il lavoro interdisciplinare e multidisciplinare ha raccolto tutte le fasi relative al percorso operativo, che ha coinvolto gli alunni dalla vendemmia all’imbottigliamento del vino. Compiti di realtà In questa sezione proponiamo 24 compiti di realtà , 4 per ciascun quadrimestre dei tre anni, che possono essere somministrati come prove individuali o di gruppo . ... per il compito richiesto Organizza le fasi del lavoro e il materiale assegnato in base alle indicazioni dei compagni o dell'insegnante. Ogni santo avrà il suo spazio in una lezione, durante la quale si lavorerà sui testi, a partire dai 2. 2 MEZZI PER SVILUPPARE E VERIFICARE COMPETENZE I SAPERI E I LINGUAGGI DI UNA DISCIPLINA ... 5- non deve ridursi alla sola verifica e valutazione del prodotto, ma del processo che ha portato l’allievo a realizzarlo . ESPERIENZA 2. Oggetto: Compito di realtà - UDA “ Intorno all’a qua” Come stabilito nelle riunioni dipartimentali di settembre 2017, ogni consiglio di classe ha individuato, per ogni indirizzo, il tema da affrontare nella programmazione dell’UDA d’Istituto nonhé le ailità e le ompetenze he gli alunni avreero dovuto raggiungere al termine dell’unità d’apprend imento. <>>> • Oppure fate conoscere STORIE che potrebbero essere degne di una PIETRA. •Costruire ponti tra scuola e realtà. usati (fogli, disegni, appunti...), eventualmente alcune fotografie delle fasi di lavoro e i file (word, video, audio...) e i siti su cui si è operato. Il compito di realtà o autentico è, infatti, un compito dato agli studenti per valutare la loro abilità nell’applicare una conoscenza dettata da un si- stema standard e, nello stesso tempo, la loro capacità nel confrontarsi con il mondo reale. Biografia del consulente. Compito di realtà: prepara una torta documentando tutte le fasi di svolgimento, dagli acquisti, condotti , in autonomia, al supermercato fino alla preparazione vera e propria del dolce. <> Ecco un'idea pronta per strutturare una lezione sincrona di geografia. Il format del piano di lavoro Il diagramma di Gantt Il format di riferimento La consegna agli studenti: ... Fasi di applicazione (attività) Tempi Metodologie Risorse umane Interne / esterne ... (compito) Contesto di realtà ipotizzabile (aggancio ciò che sto imparando a Compito di realtà. Presentazione alla classe del compito di realtà. Il compito di realtà deve proporre un problema complesso la cui soluzione non po’ e non deve essere legata ad una mera elencazione mnemonica. 3. compito di realtà ed è riuscito ad applicare le conoscenze e le abilità necessarie solo se aiutato dall’insegnante o da un pari. Basi pedagogiche e strumenti operativi, Diogene multimedia, Bologna, 2016. 3. %���� Assegnazione o selta dell’argomento da presentare. Nella fase 3 relativa alla pianificazione delle diverse fasi di applicazione dell’UdA è fondamentale tenere strettamente collegati tra loro: i compiti di realtà con la metodologia didattica basata su un processo di apprendimento incentrato su metodologie riferite alla didattica attiva, (induttiva, problem posing, probelm solving, cooperative learning ecc. ) Capacità di interazione nel gruppo. endobj REPERTORIO DI COMPITI DI REALTA [PER CAMPI DI ESPERIENZA CAMPO DI ESPERIENZA: TUTTI SEZIONE TIPOLOGIA DI COMPITO Recitare rime e filastrocche per memorizzare elenchi (tipo i giorni della settimana) Costruire cartelli per illustrare le routine, i turni, ecc. IL CICLO DI APPRENDIMENTO ESPERIENZIALE 1. CultHera è un blog che si propone come aiuto per studenti e colleghi nello spirito che caratterizza la peer Education. 1 0 obj La comprensibilità e la verificabilità devono essere esperite non in astratto, bensì sul campo, cioè in situazione. PROGETTAZIONE DEL COMPITO DI REALTA’ TITOLO: Un martedì da leoni DESCRIZIONE COMPITO O PERFORMANCE PRODOTTA Realizzazione di un minibook a fisarmonica che verrà presentato e donato ai bambini delle future classi prime in occasione delle attività organizzate dal plesso nel periodo di accoglienza per dare loro il benvenuto (settembre). Alla fine delle attività richiede, infine, una seduta di riflessione su quanto fatto. E preferibile che un compito di realtà venga svolto in gruppo ristretto di alunni, ma non è escluso che in alcune circostanze possa essere svolto in forma individuale. 4. Il tema trattato coinvolge conoscenze e abilità sviluppate nel corso dell'anno scolastico, per questo motivo può essere proposto a fine anno, anche come modalità di sintesi del lavoro svolto in classe. Come si procede 1.Individuare un nucleo centrale del sapere ovvero una tematica. A questo punto, per coloro che hanno avuto la pazienza di leggere fino a questo punto, avranno già n testa una qualche idea per proporre un compito di realtà. Reperimento on-line e non delle informazioni, delle notizie relative alla iconografia sacra. COMPETENZE Comprendere ed utilizzare il codice linguistico. 2 0 obj Presentazione alla classe del compito di realtà. Presentazione del compito e delle modalità di svolgimento: attività individuali e di gruppo; formazione di gruppi eterogenei e definizione dei ruoli; confronto di idee; verbalizzazione delle varie fasi. Attività di preparazione del compito, raccolta di informazioni, ricerca del materiale necessario, lettura di testi, visione di … La valutazione della/e competenze acquisite nell’UdA va effettuata mettendo in “azione” l’allievo di fronte ad un compito di realtà, concreto Saper insegnare agli studenti 6 fasi di risoluzione creativa e cooperativa di un compito di realtà. 3. 4. IL PANE. •Costruire ambienti didattici più attivi e partecipati. ANALISI 4. Prodotti Presentazione Power Point, compito di realtà, video, esposizione al gruppo classe. Il compito di realtà è strettamente connesso con le competenze di cittadinanza e le competenze disciplinari articolate in obiettivi di apprendimento. Questo compito di realtà vuole valutare le competenze storiche attraverso un collegamento tra il passato e il presente.. L’argomento è la scuola.Due alunni vissuti nell’antica Roma, Julia Lavinia Historica e Marcus Fabricius Scolarum, con il loro maestro Sotuttus, hanno il compito di accogliere un gruppo di bambini più piccoli che frequenteranno quella stessa scuola. La scuola dei nostri tempi è la scuola delle competenze. Competenze culturali: Competenza nella … A questo punto non si può non pensare al service learning. ANNO SCOLASTICO 2018/2019 COMPITO DI REALTA’ - CLASSI PRIME DENOMINAZIONE “CON I SENSI SCOPRO” COMPITO/PRODOTTO Compito di realtà: Realizzazione di un lapbook UTENTI Gruppo classe e piccoli gruppi di alunni (tre/quattro) del primo anno di scuola primaria. <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> esso, infatti, mette a disposizione materiale didattico per i ragazzi, che possono ampliare le loro conoscenze o togliere qualche dubbio, e materiale di aggiornamento professionale per i colleghi. COMPITO di REALTÀ - Osservare l’ape. Stefano Rossi è psicopedagogista e formatore. Al termine del percorso, il vostro lavoro sarà VALUTATO: • da VOI STESSI • dai vostri INSEGNANTI Mentre l’acquisizione delle conoscenze è un’attività molto limitata nel tempo, praticamene puntiforme, per le competenze si deve forzatamente parlare di processo. Infatti, ogni compito di realtà, prima di essere ideato, stilato, progettato e programmato deve rispondere ad alcune domande: Da quanto appena detto spero risulti con chiarezza l’importanza e la complessità di un compito autentico. Lavoro di gruppo: individuazione delle regole, confronto e riflessione tra i gruppi. Proudly powered by WordPress | endobj Il compito di realtà, perfetta "resa" del CLIL, altro non è che un modo per mettere i bambini davanti alla consapevolezza: riesco o no a fare questa cosa pratica (non è la mera applicazione di una regola studiata, ma una cosa originale, motivante, sfidante...il bambino attiva le sue risorse più volentieri)? Lo studente: •seleziona; •sceglie; •decide; •risponde delle sue decisioni e delle conseguenze che ne derivano.

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