endobj Primaria del Plesso Faggiano Compito di realtà ... Ri ostruire ver almente le fasi di un’esperienza vissuta a scuola o in altri contesti con la guida di immagini, schemi, domande. 3. Oggetto: Compito di realtà - UDA “ Intorno all’a qua” Come stabilito nelle riunioni dipartimentali di settembre 2017, ogni consiglio di classe ha individuato, per ogni indirizzo, il tema da affrontare nella programmazione dell’UDA d’Istituto nonhé le ailità e le ompetenze he gli alunni avreero dovuto raggiungere al termine dell’unità d’apprend imento. CultHera è un blog che si propone come aiuto per studenti e colleghi nello spirito che caratterizza la peer Education. PROGETTAZIONE DEL COMPITO DI REALTA’ TITOLO: Un martedì da leoni DESCRIZIONE COMPITO O PERFORMANCE PRODOTTA Realizzazione di un minibook a fisarmonica che verrà presentato e donato ai bambini delle future classi prime in occasione delle attività organizzate dal plesso nel periodo di accoglienza per dare loro il benvenuto (settembre). I due momenti, dell’acquisizione e della valutazione, quindi, tendono a sovrapporsi e ad integrarsi, inquinandosi vicendevolmente. FASI DI LAVORO 1. In questo modo si dà senso sia agli insegnamenti pregressi sia al compito complesso. Per chi volesse approfondire l’argomento consiglio il volume del professore Andrea Porcarelli Progettare per competenze. Per proporre e valutare adeguatamente le competenze ci vengono incontro i compiti di realtà o compiti autentici. Competenze mirate Comuni/cittadinanza professionali Padroneggiare l'uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza e alla tutela della salute nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell'ambiente e del territorio. Autovalutazione individuale. La sfida è: acquistare il necessario per organizzare una merenda in compagnia di amici, senza superare il budget assegnato. La scuola dei nostri tempi è la scuola delle competenze. Ricavare da fonti di diverso tipo le teorie sull’origine della Terra. Mini compito di realtà in cui il bambino viene "messo in situazione" ed è spinto a progettare, ideare, pensare, creare! Il compito di realtà presentato è rivolto a una classe quarta. Ogni compito è strutturato in modo da consentire un' efficace valutazione delle competenze raggiunte , anche in vista della certificazione a conclusione del primo ciclo. 6. <> Nello svolgimento del compito e dell’UDA c’è una valutazione di processo: come agiscono gli allievi durante il lavoro: puntualità, impegno, creatività, collaboratività, capacità di risolvere problemi, ecc. FASI DEL COMPITO DI REALTA’ 1. Il problema proposto deve trovare un riscontro nell’esperienza dei ragazzi. COMPITO DI REALTÀ TITOLO : “UN NATALE SPETTACOLARE” DATI IDENTIFICATIVI ... FASI 1. quella del compito di apprendimento, in quanto non si limita alla sola trasmissione di conoscenze e di informazioni, ma , attraverso l’utilizzo di una didattica laboratoriale tende allo sviluppo di competenze utili per la vita. Ascoltare testi poetici memorizzare ed interpretare nel contesto recitativo 13-34 Cost. L’importante è che non sia astratto e lontano dagli interessi dei ragazzi. A questo punto, per coloro che hanno avuto la pazienza di leggere fino a questo punto, avranno già n testa una qualche idea per proporre un compito di realtà. Capacità di interazione nel gruppo. 1.Operare sulla base della precedente una nuova selezione/ identificazione di abilità e conoscenze in relazione al compito scelto. 2 MEZZI PER SVILUPPARE E VERIFICARE COMPETENZE I SAPERI E I LINGUAGGI DI UNA DISCIPLINA ... 5- non deve ridursi alla sola verifica e valutazione del prodotto, ma del processo che ha portato l’allievo a realizzarlo . Organizzazione dei ruoli per la presentazione 7. (vedi Unità 3, Lez. COMPITO di REALTÀ Prerequisiti Conoscenza del concetto di tempo e sua misurazione; Conoscenza del concetto di storia come sequenza di eventi e cambiamenti. RASETTI” CASTIGLIONE DEL LAGO . Fase II. Proudly powered by WordPress | Dato un alimento, produrre una relazione che motivi la validità o meno di tale prodotto da un punto di vista nutrizionale e che ne giustifichi pertanto l’introduzione o meno all’interno dei distributori delle scuole. Progettazione e realizzazione del prodotto-cartellone. Compiti di realtà In questa sezione proponiamo 24 compiti di realtà , 4 per ciascun quadrimestre dei tre anni, che possono essere somministrati come prove individuali o di gruppo . ORGANIZZAZIONE E METODOLOGIA DI LAVORO Compito di realtà CostCostruire le carte delle fiabe: realizzare un mazzo di carte (composto da personaggi, oggetti, luoghi) per giocare ed inventare le fiabe. Se il ragazzo non trova nel compito proposto un qualche significato, la sua motivazione sarà minima ed il tutto si risolverà, ,non nel risolvere un compito autentico, ma nella soluzione di un compito tradizionale, per cui non ci sarà nessuna riflessività e nessuna acquisizione di competenze. <>>> 1 0 obj A) più compiti di realtà distribuiti nelle varie fasi e quindi più prodotti indipendenti, valutabili da ciascuna disciplina che si occupa della fase; B) un unico compito di realtà, che preveda la realizzazione, lungo le fasi, di prodotti intermedi, cioè di articolazioni del prodotto finale. VADEMECUM PER ELABORARE IL FORMAT DEL COMPITO DI REALTÀ 1) TITOLO 2) CONSEGNA DEL COMPITO deve esprimere la progettualità, deve essere formulato sotto forma di domanda- stimolo, deve avere uno scopo, un destinatario ed un contesto; è complesso ed inedito. Il lavoro interdisciplinare e multidisciplinare ha raccolto tutte le fasi relative al percorso operativo, che ha coinvolto gli alunni dalla vendemmia all’imbottigliamento del vino. Il compito di realtà deve proporre un problema complesso la cui soluzione non po’ e non deve essere legata ad una mera elencazione mnemonica. REPERTORIO COMPITI DI REALTA’ SCUOLA DELL’INFANZIA a.s. 2019/20 Coordinatrice Scuola dell’infanzia Serena Bronzi MINISTERO DELL’ISTRUZIONE DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA DIREZIONE DIDATTICA STATALE “F. Reperimento on-line e non delle informazioni logistiche utili alla visita alla Pinacoteca e alla Basilica. Si è scelto di impostare il compito di realtà (in svolgimento nell’anno scolastico 20016/2017) sul tema dell’energia, sia per i suoi risvolti fortemente interdisciplinari sia per le innumerevoli connessioni con problematiche di attualità, in particolare con l’ecologia e la sostenibilità ambientale. In questa sezione proponiamo 24 compiti di realtà, 4 per ciascun quadrimestre dei tre anni, che possono essere somministrati come prove individuali o di gruppo.. Ogni compito è strutturato in modo da consentire un'efficace valutazione delle competenze raggiunte, anche in vista della certificazione a conclusione del primo ciclo. Piccini, Del Rosso A.sc.2017/2018 COMPETENZE CHIAVE EUROPEE DI RIFERIMENTO • Comunicazione nella madre lingua • Competenze scientifica artistica e tecnologica • Imparare ad imparare • Spirito di … Tema: Balanced Blog. Lo studente è riuscito a svolgere in autonomia le parti più semplici del compito di realtà, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali Il problema diventa ora quello di identificare quali delle attività ideate possano essere definite compito di realtà. Per identificare un compito di realtà bisogna rispondere ad una serie domande: E’ possibile scaricare una SCHEDA DI PROGETTAZIONE A MAGLIE LARGHE, elaborata dal professore Andrea Porcarelli, che permette di mettere a fuoco l’idea progettuale di un compito autentico. 2. usati (fogli, disegni, appunti...), eventualmente alcune fotografie delle fasi di lavoro e i file (word, video, audio...) e i siti su cui si è operato. Un compito autentico, secondo la definizione di Glatthorn del 1999, è un problema complesso ed aperto, posto agli studenti per dimostrare la loro padronanza di qualcosa. se non ci riesco, di cosa ho bisogno? ... per il compito richiesto Organizza le fasi del lavoro e il materiale assegnato in base alle indicazioni dei compagni o dell'insegnante. Per sua natura il compito di realtà richiede, o quanto meno predilige, l’uscita dall’aula per operare in mezzo alla comunità. In altri termini, la sua risoluzione non deve prevedere una metodologia esclusivamente esecutiva. - Acquisire informazioni sulle api: - struttura morfologica, caratteristiche, comportamenti, ambiente di vita, società e prodotti. •Rendere responsabili gli allievi del proprio apprendimento. Compito di realtà 2 una gita nella Capitale Unità 6 | La struttura dello Stato italiano LE FASI DEL COMPITO FASE 1 Costituzione dei gruppi e raccolta del materiale Dividetevi in 5 gruppi. I campi obbligatori sono contrassegnati *. LE FASI DEL COMPITO FASE 1 Costituzione dei gruppi e raccolta del materiale Dividetevi in 3 gruppi. La scansione delle fasi aiuta il docente a strutturare l'attività in base alle… 4. Un compito autentico, secondo la definizione di Glatthorn del 1999, è un problema complesso ed aperto, posto agli studenti per dimostrare la loro padronanza di qualcosa. - identifichino contando il numero del giorno - riproducano graficamente “iltempo” Tempi e fasi del lavoro: Nel circle time, dalle 9.30 alle 10.00, di una mattina di maggio Risorse a disposizione: salone, cartellone della filastrocca, griglia del calendario, penna-relli. ) %���� Il tuo indirizzo email non sarà pubblicato. poubelleagréee” (La pattumiera gradita) di Italo Calvino. Organizzazione delle informazioni desunte dalla visita. La risoluzione della situazione-problema (compito di realtà) viene a costituire il prodotto finale degli alunni su cui si basa la valutazione dell’insegnante»(Lineeguida). Presentazione del compito e delle modalità di svolgimento: attività individuali e di gruppo; formazione di gruppi eterogenei e definizione dei ruoli; confronto di idee; verbalizzazione delle varie fasi. - Raggruppare e seriare secondo un criterio. Presentazione alla classe del compito di realtà. Il compito di realtà La complessità del compito e la sua apertura a più soluzioni stimolano lo studente a esercitare autonomia e responsabilità, conferendogli un ruolo attivo nella costruzione del suo sapere. COMPITO DI REALTÀ Attori di profiloI Libri dei morti rappresentano il viaggio dei defunti nell’oltretomba, corredato da formule magiche e preghiere. Ideazione e realizzazione del decalogo. Il compito di realtà . Al termine del percorso, il vostro lavoro sarà VALUTATO: • da VOI STESSI • dai vostri INSEGNANTI <> Sequenza di lavoro, tempi e setting delle attività sviluppate per il compito di realtà Tempi (variano a seconda del gruppo) 1) Attività di preparazione 2 1) Presentazione agli alunni del compito richiesto. Il costrutto compito di realtà viene utilizzato solo in Italia. IL CICLO DI APPRENDIMENTO ESPERIENZIALE 1. Fasi (breve descrizione delle fasi di lavoro individuando i tempi e gli spazi – scolastici/extrascolastici) Primo incontro : due ore - formazione di gruppi eterogenei di tre / quattro alunni a sorteggio ( pescaggio) - presentazione del compito di realtà: incipit - distribuzione del materiale di lavoro : proposta di …

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